一、单项选择题

　　1.象征性游戏是学前儿童的典型游戏形式，其开始大量出现是在儿童

　　A. 2岁以后√

　　B. 4岁以后

　　C. 3岁以前

　　D. 3岁以后

       2.皮亚杰认为游戏的认知本质是

　　A.游戏是一种同化大于顺应的活动√

　　B.游戏是一种同化小于顺应的活动

　　C.游戏是一种同化等于顺应的活动

　　D.游戏是一种独立的活动

      3.幼儿用“医生"来命名自己时，他便做出真实情景中医生应该做的行为和动作，这属于

　　A.表演游戏

　　B.角色游戏√

　　C.建构游戏

　　D.规则游戏监儿童

　　4.儿童规则认知发展过程中,2~7岁属于

　　A.无规则阶段

　　B.规则他律阶段√

　　C.规则自律阶段

　　D.萌芽阶段

       5.教师和儿童一起通过观察总结了“鸟"类的特点，并指出凡是体外有羽毛，靠喙取食，通过产卵繁殖后代的都是鸟类。这属于

　　A.问题发现

　　B.问题解决

　　C.概念同化√

　　D.概念形成

       6.游戏是儿童喜欢的一种活动形式，我们应该寓教育于游戏，从游戏中学习知识、发展道德、培养感情。提出这个观点的学者是

　　A.陈鹤琴√

　　B.刘焱

　　C.虞永平

　　D.黄人颂

　   7.教师以儿童合作者或者配合者的身份参与到儿童的游戏活动当中，借助适当的时机给予儿童关于游戏的建议。这种介人方式是

　　A.指导方式

　　B.平行方式

　　C.交叉方式√

　　D.垂直方式

       8.下列幼儿园游戏环境中，属于心理环境的是

　　A.幼儿园内的人工游戏空间

　　B.幼儿园的玩具

　　C.幼儿园的表演游戏区

　　D.宽松自由的游戏氛围√

       9.创设户外游戏环境应注意

　　A.只计算每个幼儿所需的面积来决定游戏场地的大小即可

　　B.利用园所自然因素，因地制宜创设户外游戏场地√

　　C.尽量选择比较空旷的场地，给儿童足够的活动空间

　　D.游戏环境以开放性空间设计为主，不用提供封闭活动的空间

      10.幼儿在户外活动中，通过学习运动的基本技能，提高运动质量，促进其生长发育，提高身体素质，使身体和运动能力都得到提高，这是

　　A.身体活动

　　B.学习运动√

　　C.通过运动学习

　　D.教学游戏