二、判断题 (本大题共10小题，每小题1分，共10分)

　　判断下列各题，在答题纸相应位置正确的涂“A”，错误的涂“B”。

　　16.教师职业的真正形成是在阶级出现以后。

　　17.道德应像法律那样依靠特殊的外在力量来维持。

　　18.教师职业道德较之于其他职业道德有更高的要求。

　　19.各学科教师都担负着本学科的特殊任务，不能把专业课程变成思想政治课或品德修养课。

　　20.具有人文素养的最典型标志是具有人文精神。

　　21.教师职业道德品质的结构包括知、情、行三部分。

　　22.教师角色体验是加强师德教育必不可少的环节。

　　23.对师德表现不佳的教师要及时劝诫，经劝诫仍不改正的，一律撤销教师资格并予以解聘。

　　24.有爱就有真正的教育。

　　25.学校缺乏完善的章程和规章制度，不利于教师的自我发展。

三、填空题 (本大题共15空，每空1分，共15分)

　　26.教师的职责是“教书育人”，其核心职责是______。

　　27.学生一般都具有“模仿性”，学生的这一突出特点决定了教师职业具有______性。

　　28.被称为“教师的教师”的19世纪德国教育家______，非常重视教师的自我道德

　　修养。

　　29.按照理想的内容来划分，理想可以分为______理想、生活理想、素质理想和

　　______理想等。

　　30.教师职业道德的最基本功能是示范功能、调节功能和______功能。

　　31.常用的提高教师压力应对能力的方法有______、时间管理技巧、认知重建策略

　　与反思。

       32.角色冲突分为角色间冲突和_______冲突。

　　33.教师专业发展评价的主要标准就是教师的专业知识和______。

　　34.教师的______是教师对自身角色地位、相应角色行为规范及角色扮演的察觉、认识、理解与体验。

　　35.根据评价主体的不同，教师职业道德评价分为______评价和______评价。

　　36.20世纪初期，现代教育学派的代表人物______提出儿童中心的教育理论后，学生的主体地位被确立。

　　37.教师专业发展的内涵包括把教师视为专业人员，视为发展中的个体，视为______和研究者。

　　38.从业者在其职业实践和生活中表现出来的一贯的态度和行为称为______。